Cierre de la asignatura y evaluación.

Bien, hemos llegado al final de esta asignatura y agradezco que hayan estado al pendiente de sus actividades para cumplir en tiempo y forma con lo requerido.

Ha sido un gusto ser su profesora al lo largo del ciclos escolar y es hora de dar cierre a la materia.

La entrega de trabajos y tareas es el 30 de abril de 2016 a mi correo electrónico a partir de las 9:00 am y hasta las 7:00 pm.

La forma de evaluarlos será con sus actividades que realizaron a lo largo del curso. No hay examen y podrán revisar sus calificaciones a partir del 2 de mayo en la plataforma de la escuela.

Suerte y espero sus trabajos chicos.

Escala Estimativa 

Proyecto final. 50% 

Trabajos y tareas enviados. 10%  

    Portafolio de evidencias. 40%  

Características del proyecto final. 

Investigación: Los adolescentes ante los retos y los problemas del entorno natural y social.

-10 cuartillas como mínimo.

-Índice

-Introducción

-Desarrollo del tema

-Conclusiones

-Bibliografía

-Letra Arial 12, interlineado 1.0, justificado, títulos en mayúsculas y negritas, subtítulos en negritas únicamente.

-Entrega: Enviar el 30 de abril de 9:00 am a 7:00 pm.

Portafolio de evidencias.

Realiza una carpeta con el título "Portafolio de evidencias" en la cuál haya un documento con tu nombre, grado, grupo, matrícula.

Deberás colocar dentro de esa carpeta todas las actividades que hemos ido realizado a lo largo del curso y enviarla el 30 de abril en el horario establecido anteriormente.

Confirmo mi correo electrónico nuevamente:

iris_teach20@hotmail.com

Tema 5. Distinciones y relaciones entre ética y moral.

La moral y la ética son conceptos que están muy relacionados; ambos se refieren a la conciencia que tienen los seres humanos del bien y del mal, sin embargo no son sinónimos. La moral es el conjunto de valores, principios, costumbres y normas que orientan el comportamiento de las personas en una comunidad en cierto momento histórico. La moral es práctica, se observa en la vida cotidiana, en la manera como se toman las decisiones, como se establecen las relaciones o se resuelven los conflictos. También se aplica al definir las normas que nos rigen, al hacerlas valer, así como al reconocer y respetar los derechos de todos.

La ética, en cambio, es teórica. Trata de la razón porque es la reflexión sobre la moral. Se refiere

a la capacidad humana de juzgar nuestros actos, de calificarlos como buenos o malos, de identifi-

car su relación con el deber y con el respeto a la ley y a la dignidad humana. La ética no establece valores, normas o comportamientos, como tampoco sugiere cómo debería ser nuestra conducta.

En conclusión, la moral establece los valores que dirigen nuestros actos y la ética nos permite analizar nuestro comportamiento, lo que nos ayuda a construir de manera autónoma los criterios que orientan nuestros actos.

Actividad: Elabora un escrito breve donde expliques cómo tus valores y tus actos contribuyen a que la convivencia en la escuela sea más democrática y respetuosa. Al finalizar envialo a mi correo electrónico antes de las 9:00 pm.

Tema 4. La formación ética y la construcción autónoma de valores

A lo largo de nuestra vida vamos estableciendo criterios que orientan y justifican nuestras acciones, considerando nuestra idea de lo que es el bien, lo justo o lo conveniente. Estos criterios son nuestros valores.

Los valores son las cualidades de las cosas, de las acciones, de las personas o de las instituciones que consideramos buenas, justas y valiosas, razón por la que las preferimos. En conjunto, varios valores pueden formar nuestros principios éticos.

Por ejemplo, son valores la justicia, el respeto, la legalidad o la libertad, mientras que se consideran principios éticos la búsqueda del bien común, el respeto a la dignidad humana o tratar a los demás como quieres que te traten.

Cada individuo tiene sus propios valores, los cuales, junto con los principios éticos, orientan sus actos y decisiones. Pero no se trata de un invento o una ocurrencia, sino que definimos nuestros valores en la convivencia con otras personas, ya que éstos forman parte de la cultura en la que vivimos. Aprendemos el sentido de justicia, apreciamos la honestidad, valoramos la legalidad o tomamos conciencia de nuestra dignidad en el día a día, a partir de la manera como se aplican las normas en la familia, como se resuelven los conflictos en la escuela, como dialogamos con nuestros amigos, en la forma como se toman decisiones en casa o a partir de lo que mueve a actuar a las personas que nos rodean.

La formación cívica y ética te proporciona herramientas para que construyas de manera autónoma tus valores, incluyendo en ella los principios universales como los derechos humanos, la igualdad, la dignidad y la libertad, para que vivas de acuerdo con ellos. Además, fortalece tu capacidad de autoconocimiento, autorregulación,

solidaridad y cuidado del otro.

Actividades: Contesta y envía lo siguiente.

Lee cada una de las siguientes frases y marca con una x si consideras que está

bien o mal.

• Decir una mentira para evitar ser castigado.

Bien ( ) Mal ( )

• Robar la calculadora de un compañero que te escondió la mochila.

Bien ( ) Mal ( )

• Dejar “plantados” a tus amigos porque tienes mucha tarea.

Bien ( ) Mal ( )

• Fingir que alguien te cae bien para que te ayude conla tarea.

Bien ( ) Mal ( )

• Vestirte como le gusta a tu mamá cuando van a visitar a tu abuelita para quedar bien.

Bien ( ) Mal ( )

• Fumar para que no se burlen de ti en una fiesta. Bien ( ) Mal ( )

• Andar con el (la) exnovio(a) de tu mejor amigo. Bien ( ) Mal ( )

• No ayudar a limpiar el salón porque tú nunca tiras basura.

Bien ( ) Mal ( )

• Revelarle al profesor quién descompuso el microscopio, aunque sea tu amigo.

Bien ( ) Mal ( )

• Defender a uno de tus compañeros que, por ser

homosexual, es agredido en el recreo.

Bien ( ) Mal ( )

• Decirle a un(a) amigo(a) tuyo(a) que es adoptado(a).

Bien ( ) Mal ( )

• Denunciar ante las autoridades a tu papá porque abusa de tu hermana(o) menor.

Bien ( ) Mal ( )

De manera individual, elabora una lista de los criterios que tomas en cuenta para

decidir que algo está mal y envíala a mi correo electrónico.

Tema 3. La congruencia entre pensar y actuar.

Un ideal de la convivencia humana es que cada persona se conduzca respetando las normas, así como los limites establecidos en su sociedad, los que se ha impuesto a si mismo, es decir, que sea congruente y que regule su actuación.

Para que cada persona se convierta en dueña de sus actos, sea congruente con sus ideas, creencias y valores, es recomendable responder las siguientes preguntas.

• ¿Cómo quiero ser? A partir de tus intereses, necesidades, valores y capacidades, puedes definir metas personales, así como tu proyecto de vida. Es importante procurar que estas metas de vida se basen en valores universales como la justicia, la libertad, el respeto a la vida, a la dignidad, la igualdad, la solidaridad, la legalidad, la responsabilidad, entre otros. 
• ¿Cómo me comporto? Analiza tus acciones, lo que dices, cómo te riges en ciertas situaciones; identifica aquellas en las que tu conducta no es conveniente o no corresponde con tus ideales y metas. Estos comportamientos son los que debes modificar; en los que necesitas autoregularte en busca de congruencia. 
• ¿Cómo ser congruente? Define patrones de comportamiento que te permitirán cumplir con tus objetivos sin lesionar tu dignidad ni la de los demás. Por ejemplo, puedes proponerte usar un lenguaje respetuoso, cumplir con tus tareas a tiempo, controlar tu agresividad, aprender a manejar tus emociones como el enojo o la frustración, respetar las normas que existen en tu entorno o resistir las tentaciones. Cuando se trate del cumplimiento de tus metas, puedes establecer pasos para lograrlas, definir un plan personal de acción con tareas y tiempos, así como realizar un contrato personal en el que te comprometas a terminar lo que empiezas o a no culpar a los demás de tus errores. Tampoco es una tarea fácil, por ello a lo largo de este curso realizarás actividades para fortalecer de manera constante la congruencia. 
• ¿Qué he logrado? Valora tus logros para que adviertas las ventajas de ser congruente con tus ideas, intereses, necesidades y metas. Seguramente sentirás una gran satisfacción, te sentirás más libre y valorarás tu capacidad de decidir por ti mismo.

Actividad: Copia en un documento en blanco de Word el cuadro de abajo y contéstalo, y redacta en una cuartilla cuáles son tus planes a futuro (académica y laboralmente) y describe que estas haciendo y que estas próximo a hacer para alcanzar tus metas.

Al terminar envíalo a mi correo electrónico.

Tema 2. Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y necesidades que guían la actuación humana.

A diferencia de los animales, los humanos somos seres racionales, es decir tenemos uso de razón y conciencia por lo que distinguimos el bien del mal. 

Por ello, antes de actuar o tomar una decisión, podemos considerar los valores personales y sociales, así como los intereses, necesidades y derechos propios y de los demás. Esta capacidad de pensar y juzgar las decisiones se ubica en la dimensión moral de la vida humana. Esta se concibe como característica del ser humano que nos permite juzgar nuestros actos y decisiones a partir de los valores éticos y afirmar que un acto o decisión es injusta, legal, saludable, correcta, honesta, etc. 

El ser humano es responsable de sus actos gracias al uso de la razón; por tanto no es esclavo de su destino ni de las circunstancias. 

Los intereses, las metas, los ideales, o las necesidades impulsan al ser humano a hablar, actuar o decidir. En general actuamos por tres razones: por miedo, por deber o porque estamos convencidos y nos interesa. Los ideales y principios motivan la actuación de algunas personas. 

Actividad. Identifica y analiza. 

1. Para identificar los intereses y las necesidades que guían tu actuación, realiza el cuadro de abajo en un documento en blanco de Word y complétalo con tres acciones para cada frase.

2. Envíalo antes de las 9:00 pm a mi correo electrónico.  

Tema 1. La formación cívica y ética en los adolescentes.

• La importancia de conformar una perspectiva social sobre si mismo y el mundo en que vivimos.

Cada persona se define a si misma por sus gustos, su forma de pensar, sus talentos, sus miedos, de la relación con otras personas y de la influencia del mundo en que vive. Esta perspectiva personal de si mismo va cambiando, se va ajustando a medida que crecemos y maduramos. Es importante que ésta sea realista y positiva, porque a partir de ella nos presentamos ante el mundo, tomamos decisiones y nos relacionamos.

Actividades.

1. En el siguiente esquema se presentan algunos de los aspectos que intervienen en la construcción de nuestra perspectiva personal. Reflexiona sobre como eres y completa el siguiente esquema con frases que reflejen la manera como te ves. En el esquema se incluyen algunos ejemplos que te pueden servir como referencia de la actividad.

2. Copia el esquema en un documento en blanco de Word. Procura centrarlo para que te quede espacio alrededor, e ilustra tu esquema con fotografías e imágenes e inclúyelo en la carpeta de evidencia que se presentará al final del curso. 

3. Envía la actividad terminada antes de las 9:00 pm a mi correo electrónico.

Formación Cívica y Ética I

¡Bienvenidos a Formación Cívica y Ética! 

Estimados alumnos les doy la bienvenida a la asignatura de Formación Cívica y Ética I, la evaluación se dividirá en dos parciales ya que el curso esta establecido por cuatrimestre, y los aspectos a evaluar así como el temario se los he enviado previamente a su correo electrónico. 

La Formación Cívica y Ética se articula en relación con tres ejes formativos: persona, ética y ciudadanía. En este sentido, se busca que los alumnos aprendan a conocerse y valorarse, a adquirir conciencia de sus intereses y sentimientos, a disfrutar de las diferentes etapas de su vida, a regular su comportamiento en la sociedad y cuidar de su integridad personal, así como aprender a tomar decisiones y hacerle frente responsablemente a los problemas que puedan surgir. 

Cabe destacar la importancia de la formación ciudadana, que dentro de la asignatura  pretende promover en los alumnos el interés por lo que ocurre en su entorno, en el país y el impacto de los sucesos políticos y sociales, así como el conocimiento de la cultura general y la comprensión de un régimen de gobierno democrático. 

El alumno debe asimilar todos los puntos anteriores para poder fungir como un miembro funcional de la sociedad. Esto se logrará con el estudio y las constantes actividades del curso que posteriormente iremos realizando. 

Las actividades serán enviadas a mi correo electrónico, así como las dudas y preguntas serán aclaradas vía Skype. 
iris_teach20@hotmail.com